- Faixa etária
- 9 a 12 anos
- 12 a 15 anos
- Tema
- Tipo de material
- Livro de atividades
Pula para o mundo maravilhoso e invulgar da Internet com este guia sobre como ela funciona, a magia da programação, e como percorrer livremente esta paisagem em segurança. Aprende a pensar criticamente sobre estranhos que encontras online, fraudes, notícias falsas e reclamações de personalidades da Internet. Inspira-te com histórias sobre a vida e o trabalho de uma especialista em segurança e de uma designer de jogos. E, pelo caminho, podes aperfeiçoar as tuas capacidades na Internet, enfrentando uma série de desafios divertidos.
Um Guia para Crianças Inteligentes no Mundo das Maravilhas Online - PDF (27.8 MB)
Um Guia para Crianças Inteligentes no Mundo das Maravilhas Online
Sobre o mesmo tópico
- Highlighted
Estas orientações visam ajudar os educadores a compreender o potencial das aplicações de IA e da utilização de dados na educação e alertar para os possíveis riscos.
Convidamos a olhar para a Inteligência Artificial de uma perspetiva diferente. Este vídeo mostra como a vida se cruza com a tecnologia através da danç...
Desde 2017, os cidadãos europeus já não têm de pagar taxas de roaming quando usam o seu telemóvel noutro país da UE para telefonar, enviar mensagens d...
Os comerciantes devem dar um acesso igual aos bens e serviços que vendem aos seus clientes, independentemente de onde estes se encontrem na UE. O não ...
O HistoriCall — os recursos digitais gratuitos para a educação cívica e o ensino da história criados pela Casa da História Europeia — ajuda os educadores a ensinar a integração europeia de uma forma ativa, interativa e personalizável.
Num mundo onde a desinformação é prática comum, é fundamental fomentar competências de avaliação crítica. Este conjunto de ferramentas ajuda os educadores a cultivar mentes curiosas para a era digital.
O que é a Inteligência Artificial (IA)? O que significa? Quais são as aplicações da IA? O que consegue fazer e como funciona? Neste vídeo curto, a esp...
- Highlighted
Quem são os controladores de acesso digitais, que atuam como «guardiões», e por que razão precisa a Comissão de os regulamentar?